ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI
Main Article Content
Luthfiah Andriliani
Aam Amaliyah
Vadlina Putry Prikustini
Vhaliesca Daffah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran geometri siswa di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah seorang guru di SDN Karang Tengah 10 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan wawancara berkaitan dengan metode pembelajaran, media Pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan cara mendeskripsikan hasil wawancara. Hasil yang diperoleh adalah guru menggunakan berbagai metode sesuai dengan kondisi pembelajaran dan materi yang disajikan. Media yang digunakan sangat sederhana yaitu benda-benda konkrit yang ada di sekitar siswa dan guru untuk membuat siswa mengalami sendiri. Hal-hal yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa antara lain pengayaan dan perbaikan, bekerja sama dengan orang tua. Geometri adalah cabang matematika yang diajarkan dengan tujuan agar siswa dapat memahami sifat-sifat dan hubungan antar unsur geometri serta dapat mendorong siswa untuk dapat berpikir secara kritis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika materi gemoteri kelas 5 berjalan dengan baik, runtut, menyenangkan dan tidak terdapat hambatan yang berarti bagi guru maupun siswa.
Belakang, L. (2015). Bab I. 2504, 1–9.
Hiele, P. Van, & Sutomo, E. (1985). Teori pembelajaran matematika (Jurnal Pendidikan Matematika, 1–15).
Oktavia, R., Sugiarti, T., & Yuliati, N. (2013). Analisis Penyajian Pembelajaran Materi
Geometri pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) SD Berdasarkan Teori van Hiele.
Artikel Hasil Penelitian Mahasiswa, 31–36.
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/61688/Ratnaning
Oktavia.pdf?sequence=1
Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Setiawan, W. (2020). Analisis motivasi belajar matematika siswa SMA Bingkai Cendekia Cililin berbantuan aplikasi geogebra pada materi transformasi geometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 3(1), 49–58.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p49-58
Dr. Vladimir, V. F. (1967). No Title No Title No Title. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.
FARAH, R., & BUDIYONO, B. (2018). Pembelajaran Matematika Materi Geometri Di Sd Al Hikmah Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 254923.
Oktavia, R., Sugiarti, T., & Yuliati, N. (2013). Analisis Penyajian Pembelajaran Materi Geometri pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) SD Berdasarkan Teori van Hiele.
Artikel Hasil Penelitian Mahasiswa, 31–36.
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/61688/Ratnaning Oktavia.pdf?sequence=1
Suharjana, A. (2008). PENGENALAN BANGUN RUANG DAN SIFAT-SIFATNYA DI SD. PusatPengembangandan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Matematika. Suharjana, A., & Pujiati. (2016). Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar. 1–200.
Yeni, E. M. (2011). Pemanfaatan Benda-Benda Manipulatif untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep Geometri dan Kemampuan Tilikan Ruang Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edisi Khusus, 1, 63–75. http://jurnal.upi.edu/file/7-Ety_Mukhlesi_Yeni.pdf
Lester, Frank K. (Editor). 1988. The Van Hiele Model of Thinking in Geometry among
Adolescents. Monograph Number 3 Journal for Research in Mathematics Education. United State of America: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
http://bupulenambudi.blogspot.com/2011/12/geometri-dan-teori-van-hiele.html
