PERBANDINGAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PJOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING DAN PEMBELAJARAN LURING
Main Article Content
Ryan Adam Aolivia Nugroho
Sudarso
Pembelajaran PJOK akan lebih banyak melakukan keterampilan gerak untuk menumbuhkan kesehatan dan kebugaran siswa. SMA Negeri 8 Kediri adalah salah satu sekolah yang sudah memulai pembelajaran menjadi tatap muka/luring. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan minat belajar siswa pada pembelajaran PJOK dalam proses pembelajaran daring dan pembelajaran luring. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kediri. Populasi penelitian yaitu siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kediri yang diajar pada mata pelajaran PJOK. Sampel adalah sebagian anggota populasi yang dijadikan objek/subjek penelitian, yaitu siswa kelas XI IPS 4 yang dipilih dengan teknik simple random sampling yaitu meninjau terkait homogenitas populasi. Teknik pengumpulan data ditentukan dengan instrument berupa angket yang didalamnya memiliki indikator terkait perhatian siswa, keinginan siswa dalam mengikuti pembelajaran, lalu diaplikasikan melalui google forms. Teknik analisa data dengan analisis statistic deskriptif menggunakan IBM SPSS version 25.0. Berdasarkan hasil penelitian ini perbandingan minat belajar siswa pada pembelajaran PJOK di SMA Negeri 8 Kediri dalam mengikuti pembelajaran daring menunjukkan kategori tidak setuju dengan sejumlah 27 siswa. Sedangkan dalam mengikuti pembelajaran luring menunjukkan kategori setuju, dengan sejumlah 26 siswa. Dari hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa lebih berminat saat mengikuti pembelajaran luring dibandingkan saat mengikuti pembelajaran daring karena pembelajaran luring lebih menumbuhkan interaksi antara guru dan siswa sehingga siswa lebih berminat dalam pembelajaran PJOK.
Alessandro, B. (2018). Digital Skills and Competence, and Digital and Online Learning. Turin: European Training Foundation.
Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi Covid-19.
Crews, J., & Parker, J. (2017). The Cambodian Experience: Exploring University Students’ Perspectives for Online Learning. Issues in Educational Research, 27(4), 697–719.
Elianur, C. (2020). Pilihan Media Pembelajaran Daring oleh Guru PAI di Bengkulu Tengah. Jurnal As-Salam, 4, 37–45.
Fuad, A. (2013). Perbandingan Minat Belajar Pendidikan Jasmani Antara Siswa SMAN, SMKN, DAN MAN (Studi Pada Siswa SMAN, SMKN, dan MAN Se Kec Sampang Kab Sampang). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(2).
Hasmara, P. S., Dwi, C., & Dianto, N. (2022). SPRINTER : Jurnal Ilmu Olahraga Perbedaan Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran PJOK saat Pembelajaran Daring dan Luring. 3(1), 16–24.
Indriani, E. (2021). Analisis Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19 Pada Siswa SMA Kelas X Se-Kecamatan Mranggen Mata Pelajaran PJOK. Journal of Physical Activity and Sports (JPAS), 2(1), 1–11. https://doi.org/10.53869/jpas.v2i1.34
Ivanova, T., Gubanova, N., Shakirova, I., Masitoh, F. (2020). Educational Technology As One of The Terms for Enhancing Public Speaking Skills. Universidad y Sociedad, 12(2), 154–159.
Kamsun, Y. (2021). Survei Pembelajaran Jarak Jauh Dan Pembelajaran Secara Langsung Terhadap Efektivitas Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Keseharan Dan Rekreasi Sd Aloysius Kota Semarang. Universitas PGRI Semarang. Jl. Gajah Raya No, 40(November), 608–617.
Laraswati Rosalina Setiadi. (2017). Minat Siswa Kelas Viii Dalam Mengikuti Pembelajaran Pjok Di Smp Negeri 2 Godean Kab. Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta. Skripsi. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
Lestari, I. (2014). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar. Jurnal Fotmatif, 3(2), 115-125.
Mayura, E. (2014). Hubungan antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV di SDN 20/I Jembatan Mas. Jurnal Pendidikan.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067.
Poncorjari Wahyono, H. Husamah, A. S. B. (2020). Guru Profesional di masa pandemi COVID-19:Review Implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1.
Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405
Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang.
Taufiq, A., Siantoro, G., & Khamidi, A. (2021). Analisis minat belajar dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran daring PJOK selama pandemi Coronavirus Disease (COVID-19) Di Man 1 Lamongan. Jurnal Education and Development, 9(1), 225–229. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2366
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Zhou, G., Chen, S., & Chen, Z. (2020). Back to the Spring of Wuhan: Facts and Hope of COVID-19 Outbreak. Frontiers of Medicine, 14(2), 113–116. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11684-020-0758-9
