PENGUATAN LITERASI AWAL MELALUI BERMAIN-HURUF, LAGU INTERAKTIF DAN MEMBACA CERITA DI PAUD

Ahmad Riyadi; Fitria Andalusi; Nia Kaniati; Sutanti Sutanti; Syevia Frita Darmawan

doi:10.47353/sikemas.v4i4.4523

Authors

Ahmad Riyadi STIT Rakeyan Santang
Fitria Andalusi STIT Rakeyan Santang
Nia Kaniati STIT Rakeyan Santang
Sutanti Sutanti STIT Rakeyan Santang
Syevia Frita Darmawan STIT Rakeyan Santang

DOI:

https://doi.org/10.47353/sikemas.v4i4.4523

Keywords:

PAUD, Literasi Awal, Bermain-Huruf, Membaca Cerita, KKN

Abstract

Penguasaan literasi sejak usia dini sangat vital karena akan mempengaruhi keberhasilan belajar anak di jenjang pendidikan berikutnya. Perlunya strategi penguatan literasi awal yang efektif dan menyenangkan agar anak mampu menguasai dasar-dasar literasi sejak dini. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) selama 45 hari di Desa Citarik difokuskan pada penguatan literasi awal anak usia dini di PAUD Raudlatul Irfan. Tiga bentuk intervensi yang diterapkan adalah bermain-huruf, lagu interaktif, dan membaca cerita bergambar. Mitra kegiatan terdiri atas 1 lembaga PAUD dengan jumlah anak n = 25 dan guru pendamping 3 orang. Metode pelaksanaan mencakup tahap pra-kegiatan (observasi & koordinasi), pelaksanaan inti (aktivitas literasi berbasis bermain), serta monitoring dan evaluasi (observasi, wawancara guru, dan lembar indikator literasi awal). Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan literasi anak, yakni pengenalan huruf vokal (+32%), huruf konsonan (+31%), penguasaan kosa kata tematik (+32%), atensi saat membaca (+28%), serta keberanian berpartisipasi dalam diskusi (+33%). Kegiatan ini menegaskan bahwa intervensi sederhana berbasis bermain dapat memperkuat kemampuan literasi awal anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925

Alive, W. (2017). The Impact of Reading Aloud to Children – Evaluation of the Words Alive Program.

Andrivat, Z. (2024). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Literasi Dasar Bagi Siswa Kelas IV Terhadap Peningkatan Membaca Abjad Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(1), 92–107.

Anon. (2022a). Generasi Literat Dimulai dari PAUD: Strategi Emas Menuju Indonesia 2045. Konferensi KSdp2 UM.

Anon. (2022b). Strategi Pengenalan Literasi Awal Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Semnas Lemlit UNM.

Anon. (2023a). Kemunculan Kemampuan Literasi Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Al Ulum, 1(2).

Anon. (2023b). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini, Program Abdimas di PAUD Bina. Jurnal Abdimas Esa Unggul.

Anon. (2023c). Penguatan Literasi Pada Anak Usia Dini. Pendibas.

Anon. (2023d). Strategi Guru dalam Pengembangan Literasi Awal Anak Usia Dini di PAUD Ar Rahman Benteng. Journal of Educational Research, 2(1).

Arifudin, O. (2020). PKM Pembuatan Kemasan, Peningkatan Produksi Dan Perluasan Pemasaran Keripik Singkong Di Subang Jawa Barat. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 4(1), 21–36.

Arifudin, O. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.

Arifudin, O. (2024). Utilization of artificial intelligence in scientific writing. Journal of Technology Global, 1(2), 131–140.

Arifudin, O. (2025). Why digital learning is the key to the future of education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 3(4), 201–210.

Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.

Aslan, A. (2025). Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(1), 83–94.

Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.

Ceprano, M. A., & Others. (2010). Examining the Benefits of Interactive Read-Alouds on Young Children’s Vocabulary Development. Journal of Inquiry & Action in Education.

Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.

Fahimah, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Pada Usia 5-6 Tahun Melalui Media Papan Flanel Di PAUD Janitra. Jurnal Tahsinia, 5(4), 547–555.

Farikha, Y. Y., & Agustanti, A. (2024). Strategi Pengembangan Literasi Dini melalui Bermain pada Anak Usia Dini. LenteraPAUD, 3(1).

Hoerudin, C. W. (2023). Penerapan Media Vocabulary Card Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Plamboyan Edu, 1(2), 208–219.

Kartika, I. (2023). Pengabdian Masyarakat Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pendidikan Agama Islam Di Wilayah Perkotaan. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(3), 153–167.

Kartika, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Book Chapter Sebagai Bagian Dari Pengabdian Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(3), 241–255.

Kartika, I. (2025). Menanamkan Akhlak Mulia Melalui Pendidikan Agama Islam: Studi Kontekstual Surat Luqman Di Pendidikan Menengah. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(10), 3305–3318.

Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).

Mubarroroh, A. (2022). Memahami Konsep Literasi Anak Usia Dini: Pengembangan Keterampilan Literasi Emergen Pada Anak Usia Dini. Pedagogi.

Ningrum et al. (2024). Peningkatan literasi awal melalui media celemek pintar. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(3), 77–85.

Ningsih, I. W. (2025). Relevansi Moderasi Beragama Dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia: Strategi Membangun Karakter Toleran Dan Inklusif. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(11), 3605–3624.

Novia et al. (2023). Meningkatkan Minat Baca Anak-anak Melalui Cerita Rakyat Lokal: Program Dongeng dan Kreativitas untuk Membuka Dunia Imajinasi. Inovasi: Jurnal Inovasi, 1(1).

Nurkhasanah et al. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Awal Melalui Penggunaan Media Bahan Alam Pada Anak Kelompok B Di Paud Pelangi Bunda Jakarta. PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(1), 82–92. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i2.1072

Parapat et al. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Raudhah: Jurnal Tarbiyah, 1(1).

Reading, U. T. (2021). The Incredible Impact of Reading Aloud to Children.

Setiawati, E. (2021). Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung : Widina Bhakti Persada.

Supriani, Y. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.

Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).

Timur, P. D., & Arbarini, M. (2025). Membangun Sudut Baca Sebagai Sarana Pengembangan Literasi Baca Anak Usia Dini di PAUD Taman Belia Candi. ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(1).

Tri et al. (2020). Pengembangan kemampuan literasi awal anak usia dini. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 7(1), 12–21.

Wahrudin, U. (2020). Pendampingan UMKM Dalam Meningkatkan Hasil Produksi Dan Hasil Penjualan Opak Makanan Khas Jawa Barat. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 4(2), 313–322.