PENGARUH METODE BERNYANYI BERBANTU GERAK LAGU TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS V MIN 8 BANDAR LAMPUNG
Published:
2026-06-25Downloads
Abstract
This study was motivated by the low ability of students to memorize Arabic vocabulary due to the use of less engaging teaching methods. The purpose of this study was to determine the effect of the singing method assisted by song movements on students’ ability to memorize Arabic vocabulary in fifth grade at MIN 8 Bandar Lampung. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving two groups, namely an experimental class and a control class. Data were collected through pre-test, post-test, observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using descriptive statistics and a nonparametric hypothesis test. The results showed that the average score of vocabulary memorization ability in the experimental class was higher than that of the control class. The hypothesis testing indicated a significant difference between the two groups, which means that the singing method assisted by song movements has a significant effect on students’ ability to memorize Arabic vocabulary. In conclusion, the use of creative learning methods involving music and movement can improve students’ memory and engagement in learning Arabic.
Keywords:
Singing Method Song Movement Arabic Vocabulary Memorization Ability Arabic LearningReferences
Abdullah, Karimuddin, et al. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Adzkia, Sagaf. (2024). “Orientasi Pendidikan Musik dalam Teori Multiple Intelligences.” Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik 6, no. 1: 1–12. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v6i1.143.
Agustina, Eka Santi, et al. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jombang: Pandu Gemilang Pustaka.
Arifudin, O. (2025). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 3(3), 944–959.
Arifudin, O. (2026). Penerapan Perencanaan Pembelajaran yang Berbasis pada Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 66–76.
British Council. (2022). Using Songs to Improve Vocabulary Learning. TeachingEnglish, March 15, 2022. https://www.teachingenglish.org.uk/article/songs-vocabulary.
Dahlia Padang, and Julita Herawati. (2021). “Pengembangan Percaya Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi dengan Menggunakan Gerakan.” Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 32, no. 3: 167–186.
Darma, Budi. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: Guepedia.
Desmita. (2021). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fauziah, Mila. (2025). Penerapan Metode Bernyanyi dengan Gerakan untuk Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna pada Anak Usia Dini. Skripsi, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Heldisari, Hana Permata. (2020). Efektivitas Metode Eurhythmic Dalcroze terhadap Kemampuan Membaca Ritmis Notasi Musik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 4, no. 3: 468–478.
Hidayah, Nurmalia, and Munirul Abidin. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab 5, no. 2: 66–73. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2255.
Jannah, R., I. K. Septian, and A. Taufiq. (2023). Taṭbīq Ṭarīqat al-Ghinā’ li Tarqiyat Ḥifẓ al-Mufradāt al-‘Arabiyyah. ‘Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab 12, no. 2: 262–270.
Kartika, I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kreatif Dan Inovatif. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(2), 120–130.
Kartika, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1395–1407.
Kartika, I. (2025). Analisis Manajemen Risiko Dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Al-Amar, 6(2), 229–244.
Kurniati, Kartika Nurwita, and Sri Watini. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak. Aksara 8, no. 3: 1873–1892. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1873-1892.2022.
Lestari, Kanti Damai. (2023). Penerapan Metode Tartil dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an. Skripsi, IAIN Metro.
Lestari, S., and A. Kurniawan. (2021). Penggunaan Lagu dalam Pembelajaran Bahasa untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa 6, no. 2: 22–31. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpb/article/download/40512/17025.
Machali, Imam. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Munir, Dede Rizal, Ahmad Fajar, and Ikah Farihatunnisa. (2023). Pelatihan Keterampilan Membaca untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Arab. Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no. 6: 7.
Muniroh, Luk, and Umi Faizah. (2022). Improving Ability to Memorize Arabic Vocabulary (Mufrodat) Using the Method of Singing. 5, no. 2: 177–194.
Mustaqim, I., and R. Widyaningrum. (2025). Efektivitas Metode Bernyanyi dan Media Flash Card terhadap Hafalan Kosakata Bahasa Arab Siswa. Edukatif 3, no. 2: 344–352. https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1610.
Nafi’ul Huda, Muhammad Fikri Haji Yakub, et al. (2026). Masa Keemasan Menghafal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 11, no. 1: 180–186.
Naja Alwi Mawardy. (2023). Teori Behaviorisme Burrhus Frederic Skinner dan Implementasinya dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam. Jurnal Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 2, no. 2.
Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Bahasa dan Pembelajaran Bahasa: Teori dan Praktik. Yogyakarta: BPFE.
Putri, Eliza Nola Dwi, and Desyandari. (2023). Integrasi Lagu dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 1, no. 2: 53–56.
Riza, Safrur, and Barrulwalidin. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. Islamic Pedagogy 1, no. 2: 120–131.
Robani, Melia Erba, et al. (2021). Metode Learning by Doing dalam Mengoptimalkan Kualitas Belajar Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Edukasia 1, no. 1: 24–30. https://doi.org/10.26877/jie.v1i1.7961.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Supriatna, U. (2025). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1986–1999.
Suryani, D. (2019). “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kosakata dalam Perspektif Al-Qur’an.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1: 45–52.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahana Komputer. (2017). Ragam Model Penelitian dan Pengolahannya dengan SPSS. Yogyakarta: Andi.
Wulandari, Ana Yuniasti Retno, and Nur Qomaria. (2024). Analisis Statistik Deskriptif dan Uji Hipotesis dengan SPSS. DKI Jakarta: CV Bayfa Cendekia Indonesia.
Yusuf Muslihin, Heri, Aini Loita, and Dea Siti Nurjanah. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas.” Juni 6, no. 1: 99–106.
License
Copyright (c) 2026 Letisia Nabila Ulfa, Intan Muflihah, Ahmad Basyori, Muhammad Afif Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
How to Cite
