Pelatihan Strategi Metakognitif Belajar Bahasa Inggris Berbasis Flashcard untuk Mengoptimalkan Potensi Akademik Siswa

Yuli Supriani; Dian Eka Priyantoro; Sevi Lestari; Aang Kurnia; Eko Suncaka; Endar Evta Yuda Prayogi; Ika Ratna Rosanti; Maylyndha Marlina Lestari; Ramadhani Dewi Purwanti; Rika Fitriani

doi:10.47353/sikemas.v5i2.5271

Authors

Yuli Supriani Universitas Islam Lampung
Dian Eka Priyantoro Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung
Sevi Lestari Universitas Islam Lampung
Aang Kurnia STIS Darusy Syafa’ah Lampung Tengah
Eko Suncaka Universitas Islam An Nur Lampung
Endar Evta Yuda Prayogi Universitas Islam Lampung
Ika Ratna Rosanti STAI Yasba Kalianda Lampung
Maylyndha Marlina Lestari Universitas Islam Lampung
Ramadhani Dewi Purwanti Universitas Islam Lampung
Rika Fitriani STAI Yasba Kalianda Lampung

DOI:

https://doi.org/10.47353/sikemas.v5i2.5271

Keywords:

Metakognitif, Flashcard, Bahasa Inggris

Abstract

Kemampuan bahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi penting dalam mendukung potensi akademik siswa, namun masih banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata dan penerapan strategi belajar yang efektif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa melalui pelatihan strategi metakognitif berbasis flashcard serta mengembangkan kemampuan siswa dalam merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses belajar secara mandiri. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendekatan participatory action research dengan desain evaluasi pre-test dan post-test. Peserta mengikuti tahapan pelatihan yang meliputi pengenalan strategi metakognitif, praktik penggunaan flashcard, latihan penguatan kosakata, serta evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dengan rata-rata skor meningkat dari 64,35 menjadi 82,70 setelah pelatihan, serta tingkat kepuasan peserta mencapai 91,20%. Kesimpulan kegiatan menunjukkan bahwa strategi metakognitif berbasis flashcard efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata, kesadaran belajar mandiri, dan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, H. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.

Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.

Alahmadi et al. (2023). Using technology-based vocabulary instruction inside and outside of the classroom. Frontiers in Communication, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fcomm.2023.1162219

Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.

Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.

Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.

Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.

Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.

Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.

Hoerudin, C. W. (2020). Komunikasi Pelayanan Publik Perspektif Psikologi Komunikasi. Komunikasi Pelayanan Publik Perspektif Psikologi Komunikasi, 1(1), 1–7.

Hoerudin, C. W. (2021). Dinamika Sistem Kebijakan Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Kelas. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan Dan Politik, 4(3), 20–29.

Hoerudin, C. W. (2022). Learning Indonesian Language in the time of the Covid-19 Pandemic. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(1), 16–24.

Hoerudin, C. W. (2023). Mewujudkan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca Pada Masyarakat Desa. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(1), 53–64.

Hoerudin, C. W. (2024). Optimizing Bilingual Teaching in Developing Students’ English Language Skills. International Journal of Science and Society (IJSOC), 6(3), 336–347.

Hoerudin, C. W. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyusun Karya Ilmiah Pada Mahasiswa Perbankan Syariah. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(2), 328–340.

Hoerudin, C. W. (2026). Pelatihan Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Manajer Referensi Dalam Mengutip Sesuai Ketentuan Karya Ilmiah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 5(1), 173–179.

Kartika, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Book Chapter Sebagai Bagian Dari Pengabdian Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(3), 241–255.

Lat & Yumarnamto. (2025). Metacognitive Strategies in Learning English: A Think-Aloud Protocol in Completing Grammar Tasks. International Journal of Language Teaching and Education, 9(1), 53–68. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/ijolte.v9i1.44317

Lei & Reynolds. (2022). Learning English vocabulary from word cards: A research synthesis. Frontiers in Psychology, 13(5), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.984211

Mahendra, D. D. (2025). Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Peningkatan Keterampilan Usaha Mikro Bagi Ibu Rumah Tangga. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 4(1), 54–68.

Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.

Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).

Nagasawa et al. (2021). The Effect of Retrieval Practice on the Learning and Processing of English Words by Japanese EFL Learners. Journal of the Chubu English Language Education Society, 50(1), 105–112. https://doi.org/https://doi.org/10.20713/celes.50.0_105

Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.

Qin et al. (2022). A questionnaire-based validation of metacognitive strategies in writing and their predictive effects on the writing performance of English as foreign language student writers. Frontiers in Psychology, 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1071907

Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.

Sihite et al. (2024). Investigating Metacognitive Strategies in Listening Comprehension among English Language Learners: A Study of University Students in Medan. International Journal of Educational Research Excellence (IJEREC), 3(1), 43–54. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v3i1.749

Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).

Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.

Terai et al. (2021). Effects Of Learning Direction In Retrieval Practice On Efl Vocabulary Learning. Studies in Second Language Acquisition, 43(5), 1116–1137. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0272263121000346

Ulfah, U. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa Ekonomi Syariah Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyusun Karya Ilmiah. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 177–191.

Xodabande et al. (2022). Self-directed learning of core vocabulary in English by EFL learners: Comparing the outcomes from paper and mobile application flashcards. Journal of Computers in Education, 9(1), 93–111. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s40692-021-00197-6

Yuli. (2025). Pelatihan Manajemen Strategi Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Dalam Mendorong Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas. ALAINA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/alaina.v2i2.248

Zakian et al. (2022). Out-of-the-classroom learning of English vocabulary by EFL learners: Investigating the effectiveness of mobile assisted learning with digital flashcards. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 7(1), 16–31. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40862-022-00143-8