PENANAMAN NILAI KARAKTER INTERPERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI STORYTELLING BERBASIS KISAH ISLAMI DI TK RAINBOW ENGLISH
Published:
2026-07-26Downloads
Abstract
This study aims to describe the implementation of Islamic storytelling methods in developing interpersonal character among children aged 5–6 years at Rainbow English Kindergarten. The background of this study is based on the low level of children's interpersonal skills, such as lack of empathy, cooperation, and emotional regulation. Theoretically, this study is grounded in Jean Piaget’s moral development theory, which states that young children are in the heteronomous stage, and Lev Vygotsky’s sociocultural theory, which emphasizes the importance of social interaction in child development. This research employed a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles, involving 13 children as subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed a significant improvement in children's interpersonal character, from 23.1% in the pre-cycle to 53.8% in cycle I and reaching 84.6% in cycle II. Therefore, Islamic storytelling methods are proven to be effective in improving social interaction, empathy, and emotional regulation in early childhood. The implication of this study is that storytelling methods based on Islamic narratives can be used as an effective alternative teaching strategy for early childhood educators in fostering children’s interpersonal character from an early age.
Keywords:
Interpersonal Character Storytelling Early ChildhoodReferences
Abdillah, H. (2022). Dampak Motivasi Belajar Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Amar, 3(3), 322–337.
Abdillah, H. (2024). Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Al-Amar, 5(4), 651–666.
Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Ahmad, A. (2025). Integrasi Nilai Sosial dan Emosional dalam Kurikulum Anak Usia Dini. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(1), 26–31.
Ajat et al. (2024). Pengembangan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Melalui Membaca Nyaring Buku Berbasis Nilai Agama dan Moral di TKIT Permata Bunda Merauke. Syntax Idea, 6(2), 556–567. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i2.2965
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Tiga Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(2), 220–230.
Arifudin, O. (2023). Strategi Pelatihan Berbasis Syariah Untuk Meningkatkan Kompetensi Dan Produktivitas Karyawan Pada Penerapan Nilai-Nilai Syariah Dalam Perusahaan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 2(1), 62–79.
Arifudin, O. (2024). Peran Pelaksanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Syariah Dalam Meningkatkan Produktivitas Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 3(1), 60–74.
Arifudin, O. (2025). Strategi Manajemen Pemasaran Berbasis Syariah Untuk Meningkatkan Daya Tarik Program Studi Kepada Calon Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 148–163.
Arifudin, O. (2026). Student Management in Improving Student Discipline at Madrasah Aliyah. International Journal of Economics Management and Social Science, 9(1), 159–170.
Arinah et al. (2025). Penerapan Metode Bercerita dalam Mengembangkan Empati pada Anak Usia Dini Anak-anak Usia 5-6 Tahun. Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, 1(1), 66–83.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Badria, Y. K. (2023). Upaya Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Siswa Usia Dini. Cerdas Jurnal Pendidikan, 2(2), 30–39.
Bartan. (2020). The Use of Storytelling Methods by Teachers and Their Effects on Children’s Understanding and Attention Span. Southeast Asia Early Childhood Journal., 9(1), 75–84.
Camalia & Lutfi. (2025). Kontribusi Program Parenting terhadap Pendidikan Karakter Anak Usia Dini : Systematic Literature Review. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1), 76–87.
Denham et al. (2021). The socialization of emotional competence. Guilford Press.
Ekawati, K. (2025). Komunikasi Interpersonal Anak Usia 5–6 Tahun Pasca Paparanmedia Digital Youtube: Cocomelon Berdasarkan Studifenomenologis Pada Interaksi Di Sekolah TK B Pepito Bilingualkids School Lippo Cikarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(4), 481–495.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Aliyah. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(4), 2147–2159.
Gallets. (2015). Storytelling and Story Reading: Comparison of Effect on Children’s Memory and Story Comprehension. East Tennessee: State University.
Hanita. (2025). Bahasa dan budaya dalam pendidikan anak: Analisis perspektif teori sosiokultural Vygotsky. Jurnal Warna: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(02), 112–124. https://doi.org/10.24903/jw.v10i2.2158
Husaini & Wida. (2025). Implementasi Komunikasi Interpersonal Antara Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembentukan Karakter Anak Sholeh Pada Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02(01), 52–61.
Iskandar et al. (2023). Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Anak. Plamboyan Edu, 1(1), 66–74.
Kartika, I. (2020). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 1(2), 137–150.
Kartika, I. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Amar., 2(1), 36–46.
Kartika, I. (2022). Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 3(1), 81–94.
Kartika, I. (2023). Strategi Peningkatan Sumber Daya Manusia Berbasis Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 2(1), 80–95.
Kartika, I. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran PAUD Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak. Plamboyan Edu, 2(2), 172–187.
Kartika, I. (2025). Penguatan Karakter Islami Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di PAUD. Plamboyan Edu, 3(2), 150–165.
Kartika, I. (2026). Implementasi Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 4(1), 1–15.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Khotimah & Al-qolam. (2025). Mengevaluasi Berbagai Teknik Storytelling untuk Pendidikan Anak Usia Dini : Sebuah Studi Literatur. Efektor, 12(1), 45–52.
Komarullah et al. (2024). Pemanfaatan Metode Bercerita Dalam Melatih Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. Pandalungan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 02(01), 142–147.
Kusmawan, A. (2025). The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 1–12.
Marni et al. (2024). Penguatan Bahasa Cinta dalam Proses Pendidikan. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(01), 1–10.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Di Kelas V MI Tarbiyah Islamiyyah Tirta Makmur. Jurnal Primary Edu, 3(1), 124–137.
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Miller. (2008). The Power of Story: Using Storytelling to Improve Literacy Learning. Journal of Cross-Disciplinary Perspectives in Education, 1(1), 1–10.
Mubarak et al. (2022). Upaya Guru dalam Membangun Kecerdasan Intrapersonal pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3782–3792. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2124
Musfiroh. (2017). Pengembangan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.
Nabihasnah & Marsya. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Melalui Pendekatan Storytelling untuk Membentuk Akhlak Mulia Anak Usia Dini. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 197–212.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Nurbaeti, N. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.328
Nurhayati et al. (2023). Ekstrakurikuler Tari Kreasi Baru untuk Menumbuhkan Kecerdasan Kinestetik dan Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7308–7320. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Pangestu et al. (2024). Optimasi Pertanian di Bekasi Utara: Prediksi Curah Hujan dan Rekomendasi Tanaman dengan Menggunakan Model Regresi Linier. Jurnal Algoritma, Logika dan Komputasi, 7(02), 731–742.
Pinoi et al. (2024). Pengaruh Bermain Peran terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6. Efektor, 11(1), 119–128.
Pratiwi et al. (2023). Identifikasi Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muttaqin Identification of Interpersonal Intelligence for Children Aged 5-6 Years at Al-Muttaqin Kindergarten. Jurnal Penelitian Medan Agama, 14, 63–67.
Purnama et al. (2022). Digital Storytelling Trends in Early Childhood Education in Indonesia: A Systematic Literature Review. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 17–31. https://doi.org/10.21009/jpud.161.02
Qiptiyah, T. M. (2024). Teori perkembangan kognitif anak (Vygotsky). Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 204–220.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rerung et al. (2024). Implementasi Komunikasi Interpersonal Efektif ( REACH ) dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 4586–4593.
Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Safitri, C. N., & Dewantoro, M. H. (2025). Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget dan Kholberg dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 6(1), 310–319.
Saodi dkk. (2021). Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163–172.
Supriatna, U. (2025). Manajemen Keuangan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Madrasah. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 306–316.
Supriatna, U. (2026). Peran Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Kinerja Guru Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Tahsinia, 7(1), 1–14.
Susanti, S., & Nugraha, A. (2024). Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di Kelompok B TK Aisyiyah 2. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 89–100.
Triyati, M. (2025). Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Peningkatan Kompetensi Sistem Pertolongan Pertama Untuk Masyarakat Desa. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 4(1), 41–53.
Ulfah, U. (2025). Dampak Integrasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Resiliensi Dan Menurunkan Stres Kerja Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(2), 262–278.
Ulfah, U. (2026). Dampak Organisasi Harmonis Terhadap Motivasi Dan Produktivitas Karyawan Dalam Perspektif Syariah. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 5(1), 173–190.
Widat et al. (2022). Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3291–3299. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2095
License
Copyright (c) 2026 Amanda Puspita, Asep Supriatna, Marwah Triyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
How to Cite
