PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK KARTIKA 1-2 PADANG
Main Article Content
Winda Wulandari
Oknaryana
This study aims to determine and analyze 1) the effect of classroom management and time management on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang. 2) the effect of classroom management on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang. 3) the effect of time management on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang. This type of research is classified as quantitative research. The sampling technique used was cluster area sampling, with 90 samples, because the population was too large, which was more than 100. The data collection technique used a questionnaire compiled using a Likert scale. The trial of this research instrument used validity and reliability tests. The data analysis techniques used were descriptive analysis, inductive analysis, and multiple regression analysis. Hypothesis testing used was the F Test and t Test using the SPSS program. The results of this study indicate that 1) classroom management and time management have a positive and significant effect on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang. 2) Class management does not have a positive and significant effect on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang. 3) Time management has a positive and significant effect on the learning motivation of students at SMK Kartika 1-2 Padang.
Anis, F., & Aditya, F. (2020). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi Alfitroh Tangerang) . Jurnal Pendidikan Islam.
Aslamiah, H., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan kelas. Depok: Rajawali Pers.
Aulia, N. (2022). Pengaruh Kesiapan Belajar, Disiplin Belajar, dan Manajemen Waktu Terhadap Motivasi Belajar (Survei pada siswa kelas X IPS MA Negeri 1 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2020/2021).
Arikunto, S. (2000). Pengelolaan kelas dan siswa sebuah pendekatan Evaluatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Atkinson. (1990). Manajemen Waktu Yang Efektif . Jakarta: Binarupa Aksara.
Bela, A., Thohiroh, S., Efendi, Y. R., & Rahman, S. (2023). Prokrastinasi Akademik dan Manajemen Waktu Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa di Masa Pandemi. Jurnal Psikologi Wijaya Putra.
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Evertson, C. M., & Emmer, E. T. (2011). Manajemen Kelas Untuk Guru SD. Jakarta: Kencana.
Hamalik. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamzah. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal. Abe Kreatifindo.
Hofer. (2007). Individual Values, Motivational Conflicts, and Learning For School. Journal Learning ang Instruction.
Harlina, A. P., & dkk. (2014). Mengembangkan Kemampuan Manajemen Waktu Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Kontrak Perilaku. Indonesian Jurnal of Guidance and Counseling : Theory and Application.
Kompri, M. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Leman. (2007). The Best Of Chinese Life Philosophies . Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Madura, J. (2007). Introduction to Business. Jakarta : Salemba Empat.
Mayasari, N., & Alimuddin, J. (2023). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jawa Tengah: CV. Rizquna.
Nurhasnawati. (2002). Strategi Pengajaran Mikro. Pekanbaru: Suska Press.
Nurmala, D. a., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha.
Rahmat, P. S. (2018). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Riduwan. (2008). Pengantar Statistika Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, Dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Sahabuddin. (2007). Mengajar dan Belajar. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Widiasworo, E. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Yogyakarta: DIVA Press.
Winkel. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah Konsep, Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.