TANTANGAN DAN STRATEGI GURU SD MUSI RAWAS DALAM OPTIMALISASI TIK ERA INDUSTRI 4.0

Moh  Rofiq; Daroe Iswatiningsih

doi:10.54443/sibatik.v4i5.2714

TANTANGAN DAN STRATEGI GURU SD MUSI RAWAS DALAM OPTIMALISASI TIK ERA INDUSTRI 4.0

Moh Rofiq

Daroe Iswatiningsih

This study aims to identify the challenges and strategies faced by elementary school teachers in optimizing the use of Information and Communication Technology (ICT) in the learning process during the Industrial Revolution 4.0 era. The background of this study is rooted in the significant transformation of education due to digitalization, which demands a shift in both the roles of teachers and learning systems. This research employed a qualitative descriptive approach with data collected through in-depth interviews, observation, and documentation involving 10 teachers from five elementary schools in Sumber Harta District, Musi Rawas Regency. The findings revealed key challenges such as limited infrastructure, low digital literacy, and the lack of continuous training. Nevertheless, teachers demonstrated adaptive strategies by utilizing free digital tools, fostering peer collaboration, and implementing project-based learning. Support from school principals and learning communities proved to be significant contributing factors. This study concludes that collaborative efforts, policies that prioritize teacher capacity building, and equitable technology access are crucial to bridging the digital divide in primary education.

Keywords: ICT elementary school teachers learning strategies digital literacy Industrial Revolution 4.0

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.

Fitriani, A. F. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPCK) CALON GURU BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG. UIN Raden Intan Lampung.

Hardanti, P., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2024). Studi Literatur: Pemanfaatan Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, And Content Knowledge) pada Pengembangan E-Modul Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 11.

Hariati, H., Ilyas, M. I. M., & Siddik, M. (2022). Analisis Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Kemampuan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Guru Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 32–47.

Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan kemandirian belajar: Merdeka belajar sebagai kunci sukses mahasiswa jarak jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1–215.

Hasan, S., Bazith, A., Wakka, A., & Assegaf, A. R. (2024). Optimalisasi Keterampilan Mengajar Guru PAI Berbasis Kompetensi Profesional dan Pedagogik. Journal of Gurutta Education, 3(2), 58–68.

Hayati, R., Muamar, M. R., Wahyuni, R., Miswar, M., & Marzuki, M. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis tpack untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(5), 9574–9578.

Hulu, Y. (2023). Problematika guru dalam pengembangan teknologi dan media pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840–846.

Ismail, S. ., & Ling, Z. . (2025). Digital Learning: A Solution for More Inclusive and Affordable Education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 3(4), 191–200. https://doi.org/10.47353/ijedl.v3i4.260

Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan dan inovasi pendidikan: Arah pendidikan di masa depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Jayadi, U. ., & Isro’iyah, L. . (2025). Meta-Analysis of Guru Penggerak and Kurikulum Merdeka Initiatives in Enhancing Education Quality in Indonesia. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 3(3), 147–156. https://doi.org/10.47353/ijedl.v3i3.164

Jayanthi, R., & Dinaseviani, A. (2022). Kesenjangan digital dan solusi yang diterapkan di Indonesia selama pandemi COVID-19. JURNAL IPTEKKOM Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi, 24(2), 187–200.

Martha, A., Fitri, Y., Yanre, M. A., & Safitri, A. (2024). STRATEGI REORIENTASI PERAN GURU BERLANDASKAN NILAI-NILAI DI ERA GLOBALISASI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 231–248.

Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan tantangan kepala sekolah PAUD dalam mengembangkan lembaga dan memotivasi guru untuk mengikuti program sekolah penggerak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778.

Ramadhani, O. A., Azzahra, A. J., Siregar, A. A., & Ummah, A. (2024). Analisis Keterlibatan Warga Digital melalui Media Sosial dalam Gerakan# ReformasiDikorupsi di Indonesia. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 4(2).

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa Inggris SMK kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49–62.

Shihab, F., Fauzi, A., & Qurtubi, A. (2023). Adaptasi kebijakan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 4600–4605.

Sirozi, M. (2025). TANTANGAN RENCANA PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 66–84.

Ulya, R. H., Noveria, E., Henanggil, M. D. F., Nurizzati, N., & Rachman, A. (2023). Pemanfaatan Template Surat Otomatis dalam Kegiatan Surat Menyurat pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 10920–10927.

Waruwu, E., NDRAHA, A. B., & LASE, D. (2022). Peluang dan tantangan G20 dalam transformasi manajemen pendidikan di era revolusi industri 4.0 dan civil society 5.0 pasca pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Maksitek, 7(3), 26–32.

Yani, J. A. (n.d.). Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Ferrari, JR, Jhonson, JL, & McCown, WG (1995). Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research & Treatment. New York: Plenum Press. Yudistira P, Chandra. Diktat Ku. nd.

Zulhuda, R., Yuri, C. O., Aldi, A., & Zora, F. (2024). Telaah Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Evaluasi, Implementasi, dan Tantangan di Era Modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 17–24.