GROUP GUIDANCE SERVICES USES ASSERTIVE TRAINING TECHNIQUES TO IMPROVE STUDENTS' INTERPERSONAL COMMUNICATION SKILLS
Main Article Content
Shintia Dwi Putri
Marjohan
Firman
Dina Sukma
This study aims to demonstrate the role of group bimbigan service using assertive training techniques in improving student interpersonal communication skills. This research uses quasi-experimental design. Sampling techniques use probability sampling with simple random samplings. The sample involved twenty students at the 3rd Basung State High School, Indonesia, divided equally into experimental and control groups. Instruments used to measure interpersonal communication skills are instruments created by researchers and already through judges hired by several experts. Data analysis methods using the wilcoxon signed rank test and kolmogrov smirnov. Results show that group mentoring services use effective assertive training techniques to enhance student interpersonal communication skills. The interpersonal communication skills of the experimental group students before being given group counselling services using assertive training techniques were on average 67.2 then after being given the group coaching services using the asserative training techniques there occurred an improvement on average to 123. Then the control group before being granted the group counseling services was on average 87.1 after having been granted group mentoring services increased on average 105.6. The exhibition showed that group guidance using assertive training techniques can improve student interpersonal communication skills.
Aditya Ardhi, R., Giyono, G., & Mayasari, S. (2014). Meningkatkan komunikasi interpersonal melalui teknik assertive training. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 3(2).
Agnieszka, R., & & Justyna Trepka, S. (2020). The Role of Interpersonal Communication Style in the Teacher-Student Relationship Rola stylu komunikacji interpersonalnej w relacji nauczyciel–uczeń. Pedagogical Contexts, 1(14), 9–25.
Amal A, M., Sanaa A, I., & & Amira y, S. (2011). The Effect of an Assertiveness Training Program on Assertiveness Skills and Social Interaction Anxiety of Individuals with Schizophrenia. Journal of American Science, 07(12).
Astinah. (2018). Asertif Training Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa SMKN X. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 4(2).
BUDIARTI, B. R. (2020). Efektivitas Teknik Latihan Asertif Guna Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Dan Percaya Diri Peserta Didik Di SMA N 1 Pasir Sakti Kabupaten Lampung Timur Tahun Ajaran 2019/2020. (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Christine, M. H. T., & Fenti, N. A. (2020). Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan komunikasi interpersonal siswa di SMA Budhi Warman II Jakarta. Teraupetik Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1).
Deddy, M. (2005). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Remaja Rosda Karya.
Endang Mei, Y., & & Arif Nurma Etika. (2019). Efektivitas Terapi Kelompok Assertiveness Training terhadap kemampuan komunikasi asertif pada remaja dengan perilaku agresif. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 7(3).
Enjang, A. (2009). Komunikasi Konseling. Nuansa.
Gerald, C. (2013). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. In Ninth Edition. Brooks/Cole.
Hartono. (2001). Psikologi Konseling. Kencana.
Irzia Roshida, M., Hardjono, & Karyanta, & N. A. (2013). Hubugan Antara Perilaku Asertif dengan Penyesuaian Diri pada Siswa Kelas X Asrama SMA MTA Surakarta. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrawija, 02(03).
Isro'iyah, L., & Herminingsih, D. I. (2023). Teaching Culture of Others through English Literature: English. International Journal of Language and Literary Studies, 5(2), 136-146.
J A, D. (2011). Komunikasi Antar Manusia. In edisi kelima. KHARISMA Publishing Group.
Khadijah, L., Hayati, R., & & Rizki, N. (2022). Assertiveness Training Format KelompokDalamPelayanan Konseling. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 8(1).
Leo, I., Giyono, & & Ratna, W. (2015). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Kelas VIII. ALIBKIN:Jurnal Bimbingan Konseling, 4(3).
Mochammad, N. (2013). Strategi dan Intervensi Konseling. Akademia Permata.
Muhammad, A. (2014). Komunikasi Organisasi. PT Bumi Aksara.
Mujiyati. (2015). Peningkatan Self Esteem Peserta didik Korban Bullying Melalui Teknik AssertiveTraining. Jurnal Fokus Konseling, 01(01).
Muya, B., Herman, T., M, R., Carolina Ligya, R., Yuanita Dwi, K., & & Ashiela Zahra Bintan, A. (2022). Analysis of the application of person-centered counseling in guidance and counseling services at school. Nusantara of Research Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara Pgri Kediri, 9(2), 187–202. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/nor.v9i2.17397
Nabila, E. imro’atun, & Nursalim, M. (2020). Latihan Asertif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Antar Teman Sebaya Siswa Di SMAN 1 Menganti. Jurnal BK UNESA, 11(2), 1–7.
Ningrum, R. P. R. (2015). Upaya Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Melalui Teknik Konseling Kelompok pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Pakem. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling.
Okoro, E., CWashington, M., & & Otis Thomas. (2017). The Impact of Interpersonal Communication Skills on Organizational Effectiveness and Social Self-Efficacy: A Synthesis. International Journal of Language and Linguistics, 4(3).
Prayitno. (2018). Konseling Profesional yang Berhasil. Rajawali PRESS.
Rakhmat, J. (2012). Psikologi Komunikasi. Remaja Rosda Karya.
Republika. (2012). Sebanyak 70 Persen Anak Inggris Sulit Berkomunikasi, Mengapa? Republika.Co.Id.
Rita, N., & & Neviyarni, N. (2021). Effectiveness of group counseling services using self management techniques on aggressive student behavior. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 2(2), 140–146. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/005427ijaccs
Sahputra, D., Syahniar, & Marjohan, &. (2016). Kontribusi Kepercayaan Diri dan Kecerdasan Emosi terhadap Komunikasi Interpersonal Siswa serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Konselor, 5(3).
Santoso, E., Isro'iyah, L., & Wahyudiantoro, A. K. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tulungagung. BEMJ: Business, Entrepreneurship, and Management Journal, 2(1), 21-26.
Singgih D, G. (2007). Konseling Dan Psikoterapi. Gunung Mulia.
Suryaningsih, I., & & Mohamad, N. (2014). Penerapan Teknik Jigsaw dalam Layanan Informasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI TEI 3 SMKN I Driyorejo, Gresik. Jurnal BK UNESA, 4(3).
Tutut, H. (2011). Membangun komunikasi efektif untuk meningkatkan kualitas dalam proses belajar mengajar. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02).
Wicaksono, G. (2013). Penerapan teknik bermain peran dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X multimedia SMK IKIP Surabaya. Doctoral Dissertation, State University of Surabaya.
Widayanti, R., & Widayanti, R. (2013). Penerapan Latihan Asertif untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Ngadirojo. Rhina Widayanti.
