IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QR CODE DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IX SMP NEGERI 6 SEMARANG
DOI:
10.54443/sibatik.v5i3.4488Published:
2026-02-15Downloads
Abstract
This study describes the implementation of QR Code–assisted Problem Based Learning (PBL) in social studies (IPS) and examines how it supports the development of ninth-grade students’ critical thinking skills at SMP Negeri 6 Semarang. Using a descriptive qualitative design, the study involved an IPS teacher and Grade IX students. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation, and were analyzed via data reduction, data display, and conclusion drawing. Credibility was strengthened through source and technique triangulation. Findings show that the learning process followed five PBL stages: problem orientation, organizing students, investigation, developing and presenting solutions, and evaluation/reflection. QR Codes enabled quick access to digital worksheets, curated learning resources, and Padlet for collaborative reporting, which increased engagement and facilitated evidence-based discussion. Students demonstrated stronger critical thinking through (1) analyzing authentic case studies, (2) constructing logical arguments, and (3) evaluating public policies using relevant indicators of development. Supporting factors included the teacher’s facilitative role, a collaborative classroom climate, and meaningful integration of digital media. Constraints involved limited instructional time, uneven literacy levels, and unstable internet connectivity. Overall, QR Code–assisted PBL is effective for creating contextual IPS learning and fostering 21st-century critical thinking skills.
Keywords:
Problem Based Learning QR Code Social Studies Learning Critical ThinkingReferences
Ahmad, A., Rubayyi, Y., & Etfita, F. (2022). Students’ Perception of Online Learning-based Padlet during Pandemic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 487-494. doi: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1095
Aloevera, E., & Ginanjar, A. (2023). Journal of Indonesian Social Studies Education PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPS KELAS VII DI SMP N 6 SEMARANG E-ISSN. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/JISSE/index
Andini, W., Dewi Masitoh, R., Puspitarani, S., Parhusip, J., Palangka Raya, U., Yos Sudarso, J., Jekan Raya, K., Palangka Raya, K., & Tengah, K. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Membentuk Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa di Era Digital. Journal on Education, 07(02), 11701–11707.
Ayuni, M., Ilmi, M. Z., Asyifa, F. A., Istiqomah, N., Suriansyah, A., & Maimunah. (2025). PENERAPAN PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKESADARAN DALAM PRAKTEK PEMBELAJARAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 2548-6950.
Azizah, N., Karisma, B., & Chandra, M. R. (2025). PADLET SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF. Jurnal Ide Bahasa Inspirasi Dosen Bahasa dan Sastra, 7(1), 2685-0559.
Balqis, A. R., Susanti, E., Ramayeni, E., Putri, M., Bahria., Adini, Tsaniyah., & Harahap, Z., S., (2024). Ilmu Pengetahuan Sosial Sebagai Transmisi Kewarganegaraan. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 266–272. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.229
Dwijayanti, N. M. A., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 MANIKYANG. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 607-621.
Fuadah, I. K., Ainun, S. I., & Rustini, T. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Hots pada Materi Negara Asean di Kelas VI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2614-675.
Handayani, F. A., & Haryati, T. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran QR-Code Sebagai Upaya Implementasi Pendidikan Sesuai Kodrat Zaman KHD di SMP Negeri 6 Semarang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 809–815. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2180
Hidayah, E. N., Rokhim, A, N, N., Listia, D., & Perdana, O. W. (2025). Analisis Penggunaan Media Spin The Wheel Wordwall dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. JURNAL WAWASAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN, 13(01), 1-11.
Hidayatullah, M, B., Ramadhani, A., Ataza, P., & Safitri, Sani. (2025). Peran Pendidikan IPS Dalam Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa Di Sekolah Menengah. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(4), 6358-636.
Jannah, M., Martati, B., Suzan Rahmawatie, H. (2025) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD-QR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV SDN PAGESANGAN SURABAYA.
Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). ANALISIS KETERAMPILAN ABAD 21 MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39–53. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482
Khair, M., Misara, A. A., Andini, A. P., Azizah, N., Selian, R., & Yusnaldi, E. (2024). Inovasi dan Pendekatan dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46877-46882.
Kusnandar, A., & Mirza, I. (2025). EKSPLORASI IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 1245-1258. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8729
Nurhaipah, T., & Ramallah, Z. (2024). LITERASI MEDIA DALAM MENANGKAL INFORMASI HOAKS JELANG KONTESTASI POLITIK 2024. Indonesian Journal of Digital Public Relations (IJDPR), 2(2), 100-111.
Palupi, N. W. I., Ummah, S.R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(4), 188-198. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860
Pangestika, N., Faizin, M., & Mursalim. (2022). Analisis Faktor Penghambat Implementasi Pembelajaran Daring Siswa SD Inpres 68 Kota Sorong. In Jurnal Papeda, 4(1), 81-88.
Putri, N. A., Ginanjar, A., Nur, A., Nisa, S., Suryadi, Y., Sinta, R., & Artikel, I. (2024). PENGEMBANGAN E-COMIC SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DI SMP KOTA SEMARANG. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony
Risda., & Pratiwi, D. Ayu. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL MAGIC DENGAN PERMAINAN CITIZENSHIP MATCH MASTER SDN TELUK DALAM 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 931-944.
Salsabila, Y., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. Https://Doi.Org/10.51878/Learning.V4i3.3185
Sugiyono, (2022) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta.
Suwaibah, S., Khoiroh, R. M., & Dharmawan, Z. (2025). TRANSFORMASI HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 3(1), 1-18 .https://doi.org/10.62281
Ulandari, T., & Khusna, N. I. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(1), 52–59. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i1.14924
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Yusi., & Prasetyono, H. (2025). EKSPLORASI PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI PBL DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN IPA DI SMPN 2 PASAWAHAN KABUPATEN PURWAKARTA (STUDI WAWANCARA MENDALAM TENTANG TANTANGAN DAN KEUNGGULAN PENERAPAN PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 317-348.
License
Copyright (c) 2026 Shely Galuh Setiawati, Yadi Suryadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
How to Cite
